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教育部不能够因为这个标签而不再给华小补充华文师资。这个系统错误应该即时给予纠正,如果教育部继续使用与事际情况不符的系统数据,未来将会继续给华小造成更多困扰,而华小长期面对的问题也将继续不能够得到解决。

华小师资短缺,多年来一直出现教育部与教总、全国校长职工总会等单位收集的数字存在巨大的差距,这个零和近千的误差,是不是就是教育部系统不准确造成,教育部需要认真看待。

20 日在例行記者會上,陸委會副主委邱垂正表示,陸委會與海基會不時會對滯陸台人及其家屬進行關心,從 1 月 24 日到昨天為止,陸委會和海基會總計服務了 1330 人次,也包含協助 19 位滯留湖北民眾的家屬代領慢性病處方藥,並協助將藥送到滯留湖北的台人手中。

影/滯湖北台人請求協助 陸委會:有責任提供最好照顧

今天马来西亚一直在说5G和工业4.0,万博代理信息这些新的标准都是在强调大数据的分析与运作,教育部做为栽培国家未来人才的重要部门,必需要迎头赶上,不能够再继续延用旧思维和错误的数据来培训师资,给华校制造问题,也影响教育素质。

此外,對於滯留湖北民眾反應其子女教育銜接、返台工作不保等問題,陸委會都已轉請教育部、勞動部等主管機關給予協助,或是請海基會轉請當地台商協會給予必要協助。陸委會代表台灣政府重申,滯留在湖北的民眾,都是台灣人的同胞,台灣方面有責任提供他們最好的照顧,希望在台民眾也能給予他們更多的關懷。

马来西亚师训学院今年不开办华小华文组,等于是接下来华小将没有新的华文组毕业教师进入华小填补空缺,势必让华小师资再次出现严峻不足和不能够合理调配的问题。

根据教总收集的资料显示,2020年新学年开学,全国华小缺乏1000多位教师,但是教育部却以该部的师资系统内的标签(Tagging)显示华文教师数量“足够”,没有招收师训华小华文组新生。

零到一千的差距

首批包機撤離湖北武漢的台灣人,因為已屆滿 2 週的隔離期,已於日前結束隔離檢疫,但第 2 班包機到底何時成行卻一直沒有定案,許多仍滯留在湖北的台灣人通過各種管道發出「想要回家」的訴求,甚至質疑自己是否成了兩岸政治角力的犧牲品,對此台灣陸委會則表示,滯留在湖北的民眾都是同胞,台灣方面有責任提供他們最好的照顧。

邱垂正也強調,陸委會非常關心未能如期返台之學生,他們就學的問題,也認同應保障他們的受教權、不該中斷。所以教育部也有相應措施,提供了居家防疫相關的線上課程及教學資源並偕同陸委會、移民署適時協助。最後陸委會也建議各級學校,在 2 月 25 日開學後,以適當的方式提供相關教材給在大陸未能返台的台灣學生,好讓他們能做好返台前的學習準備;疫情結束後也須積極提供銜接協助,使學習不中斷。

马来西亚华文理事会主席拿督王鸿财指出,所谓的“华文科教师数量足够”是2007年以前,教育部当时只为华小培训华文教师,而没有为华小培训如数学、科学、美术、音乐、体育、甚至是华小组的国语及英文的专科教师。因此,所有的华文教师在受训完毕派到学校后,就要根据校方的需要,教导华文以外的科目。

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本文来源:万博代理要求 责任编辑:万博代理介绍 2020年02月20日 21:14:15

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